Esta divulgación ayuda a desmentir las proposiciones absurdas que anterior a estos descubrimientos han realizado otras fuentes. En el campo de la educación esta divulgación es de suma importancia, debido a que este conocimiento permite establecer un enriquecimiento personal y profesional, por ende verán la forma de enseñar desde otro punto de vista con un abanico de opciones muy variado en el tema científico.
La divulgación científica forma parte de la educación de la misma, ya que la construcción de la ciencia se hace recíprocamente entre la sociedad y el ámbito científico-tecnológico (Blanco, 2004). Una nueva forma de ver la ciencia desde la perspectiva CTS, es donde, los factores ciencia, tecnología y sociedad pasan a formar parte de un conglomerado que va guiando a la sociedad, por medio de la educación hacia una evolución del pensamiento científico (Arana, 2005).
Por otra parte la divulgación de la ciencia a la sociedad despierta el interés de los demás hacia la investigación, esto lo podemos ver reflejado en la vista al gran cañón que realizó un profesor de ciencias en conjunto con los estudiantes, en esta visita los estudiantes fueron instruidos en el tema de refracción de la luz sin embargo al estos llegar al lugar empezaron a observar y formular sus propias conclusiones. (NCSE, 2017)
Por otra parte en el vídeo destaca la importancia de hacer llegar estos conocimientos a la sociedad en especial a las personas que más problemas tienen para tener el acceso a este tipo de información, también cabe destacar que a pesar de todos hablar un mismo idioma, no todos entendemos de la misma manera, y por ende se debe de buscar la manera correcta de que todos entiendan el lenguaje científico. Por ejemplo en la vida diaria un concepto tan sencillo como la aplicación de una vacuna que ataque directamente la enfermedad que tiene el paciente o el hecho de aplicar un jabón para desengrasar plato en el que se comió una carne, implican ciencia, pero si este descubrimiento no se hubiera divulgado de la forma adecuada a la sociedad hoy por hoy no estaríamos utilizando en nuestras casas y en nuestros hospitales este tipo de sustancias.
"Uno de ellos es la innegable necesidad que tiene toda sociedad de contar con investigadores que hagan ciencia, que busquen respuestas a nuevos y viejos enigmas. Cada día surgen problemas para los que hay que buscar soluciones, pero también cada día contamos con nuevos desarrollos e inventos científicos y tecnológicos que aparecen como consecuencia de investigaciones “básicas”, que “nunca iban a tener ninguna aplicación”. Y la única manera de contar con científicos es motivar a los jóvenes hacia el estudio de carreras de esta área.
Un segundo argumento para apoyar la necesidad de comunicar la ciencia al público es que todo miembro de una sociedad democrática requiere conocer al menos los conceptos científicos básicos antes de poder formarse una opinión informada y responsable sobre los temas en los que la ciencia está involucrada: el uso de la energía nuclear, la contaminación ambiental, el calentamiento global, la salud reproductiva, las nuevas epidemias y las nuevas tecnologías... no se puede actuar ni opinar siquiera sobre ninguno de estos temas si no se entienden al menos los fundamentos básicos que permiten interpretarlos." (Bonfil, s.f)
Como se puede notar en el texto anteriormente citado, la divulgación no es sólo un medio de información sino que llega a ser un medio bajo el cual se acobijan los jóvenes para inspirarse y ser una nueva generación de científicos, también permite formar el pensamiento crítico de las personas en los diferentes temas relacionados con la ciencia y de esta manera poder aplicar a la vida diaria dichos conceptos y aprendizaje adquirido mediante dicha divulgación.
Muchos podemos dudar de que tan efectivo es esta visión, sin embargo se debe de tener en cuenta en la realidad en que estamos viviendo. Por ende al actualizar nuevas perspectivas y buscar los medios para tener el acceso a esta actualización pueden ser muy diversos, por ende no debería de existir escusa para que se de esta divulgación.
Referencias:
Arana, M. (2005). La educación Científico-Tecnológica desde los estudios de la Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. Tabula Rasa, (3), 293-313.
Blanco, A. (2004). Relaciones entre la educación científica y la divulgación de la ciencia. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 1(2), 70-86.
NCSE, (2017). Un profesor de ciencias en el Gran Cañón: una entrevista con Marie Story, parte 2 recuperado de http://ncseweb.org/blog/2017/09/science-teacher-grand-canyon-interview-part-2-0018607
Bonfil, O. M (S.f.). La importancia de la divulgación científica. No es un entretenimiento. recuperado de http://www.cooperacionib.org/di.php
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